Škola je ustanova kojoj je temelj postojanja  poticati čitanje. Pa tako čitamo na nastavi hrvatskog jezika, stranog jezika, povijesti, geografije… pa mi u toj školi stalno nešto čitamo. Tu je još i knjižnica i knjižničarka koja  stalno spominje neke nove knjige, zabavno štivo, poučno štivo, lektiru…

A što je s obitelji? Domom? Koliko djece čita kod kuće knjige po slobodnom izboru? Koliko majki i očeva, braće i sestara čita? Djedova, baka, stričeva, tetki i tetaka?

Već šest godina nacionalni projekt „Čitamo mi, u obitelji svi“ upravo želi unutar obitelji osvijestiti potrebu za čitanjem, dobrobiti koje ono donosi i za obitelj kao zajednicu i za dijete kao mladu osobu čije se čitalačke navike tek formiraju.

Zbog toga smo se i ove godine uključili u projekt poticanja čitanja u obitelji. Dio smo velike obitelji od 128 škola diljem R. Hrvatske u kojima će ove školske godine učenici trećih razreda svojim kućama nositi ruksak napunjen knjigama. Brojka od 4398 učenika, među kojima su i učenici naše škole, impresivna je.

Učiteljica trećeg razreda, Brigita Kinkela, u suradnji s knjižničarkama Mirelom Tuhtan i Anjom Kučan, odabrala je osam knjiga:

Medalja za hrabrost / Nada Mihelčić
Komarac od A do Zoo / Darko Macan, Štef Bartolić
Elijahova stolica / Igor Štiks
Zmajić Kokos u svemiru / Ingo Siegner [Dunja Flegar]
Izumi i otkrića / Peter Riley
Povezani s djetetom / Igor Longo
Umni izazovi / Arijane Švigir
50 izuma koji su promijenili povijest / Eric Chaline,

po jednu iz svake od osam ponuđenih tematskih cjelina (carstvo dječjih priča; obiteljsko druženje uz stihove, stripove i humoristične tekstove; zbirka priča, pjesama i romani za mame, tate, bake, djedove, stričeve, tetke; slikovnica – obiteljska družionica; mali istraživači; odgoj djece i mladih; igrom do boljeg čitanja; etno baština). 

Projekt započinjemo u petak, 20. siječnja 2016. godine, kada će prvi učenik ili učenica trećeg razreda svojoj kući ponijeti ruksak s knjigama. U ruksaku se osim knjiga nalazi i Bilježnica dojmova.

U Bilježnicu dojmova svaki će učenik napisati kraći sastavak u kojem će prenijeti svoje dojmove, osjećaje o obiteljskom čitanju. Možda se dogodio kakav zanimljiv događaj, nešto smiješno, nešto zabavno; a možda dijete voli pisati pjesme? I pjesme su dobrodošle. A roditelji mogu fotografirati jedan trenutak zajedništva te fotografiju zalijepiti u Bilježnicu dojmova na za to predviđeno mjesto.

Ovdje je nekoliko primjera dojmova iz Bilježnice koje su napisali naši učenici prošle godine: 

Meni je tjedan čitanja prošao super. "Matilda i zagonetne žabe" mi se svidjela jer je Matilda pomalo neobična djevojčica kao i ja. "Čipko i djed Filip" mi je zanimljiv, jer je strip pa se lako čita. Moja mama je čitala "Nemoj reći nikome", a mome malom braci se najviše svidjela slikovnica "Najotmjeniji div u gradu" pa je pokazivao gdje je koja životinja. "Rimljani" su isto super, mami se sviđaju japanke. Kod "Igranja papirom" radio sam čašice svih veličina pa sam svima stavio na glavu kao da imaju male kapice. Super su mi bili testovi u "Što ću sad?". 
"Upoznajmo Hrvatsku" je zanimljivo kao na prirodi. Ne volim baš čitati, ali kad smo svi skupa čitali, bilo mi je baš zanimljivo.

Gabriel Galešić (nagrađeni dojam)

Kada sam dobio naprtnjaču mislio sam da će to biti dosadan zadatak, ali čim sam pregledao knjige sam se predomislio. Svaki dan sam zajedno sa obitelji čitao najzanimljivije knjige. Tata je čitao Prirodne ljepote Hrvatske, mama je čitala Djed Mraz dimnjačar, a ja Zmajologiju. Kada bi naišli na neki zanimljiv dio pročitali bi ga na glas. Posljednji dan smo napravili dva pokusa iz knjige 77 kuhinjskih pokusa: čarobni štapić i vodoskok. Bilo je zanimljivo čitati sa obitelji zbog toga što je svatko pronašao zanimljivu knjigu za sebe.

Jona Peršić

Volim čitati knjige,

onda sam bez brige.

I ukućani moji čitaju,

sa mnom se zabavljaju.

Čitamo mi u obitelji svi

i jako smo radosni.

Naprtnjača je brzo došla,

ali nažalost još brže prošla!

Natali Ružić

Roditelji i članovi obitelji upoznati su s ciljevima i načinom provedbe projekta na roditeljskom sastanku, tako da se nadamo da će sa svojom djecom kvalitetno, ovog puta čitajući, provesti slobodno vrijeme. Djeca najbolje uče oponašanjem, iako ona toga nisu svjesna, stoga iskoristimo to da bismo ih usmjerili prema knjizi. Koristi su višestruke: zajedničko provedeno vrijeme – neprocjenjivo, poboljšanje  kvalitete čitanja, stečena nova znanja, razvijanje mašte, poboljšanje komunikacijskih vještina i vokabulara…

Da bi se projekt mogao provesti, potrebna je i suradnja nakladnika koji su prepoznali kvalitetu projekta te njegov doseg. Ove godine sudjeluju: Alineja, Fraktura, Hrvatsko društvo književnika za djecu i mlade, Knjiga u centru, Mentor, Mozaik knjiga, Naklada Semafora, Planetopija, Planet Zoe i Školska knjiga.

Hrvatska mreža školskih knjižničara udruga je čiji članovi volonteri provode i koordiniraju ovaj projekt na nacionalnoj razini.

Ovim putem također zahvaljujemo Primorsko-goranskoj županiji koja je, kroz Program za poticanje dodatnog odgojno-obrazovnog stvaralaštva, prepoznala važnost ovog projekta, te dobrobiti koje može donijeti obitelji, te je odlučila financirati kupnju knjiga za projekt. Nakon završetka projekta knjige će postati dio knjižnog fonda naše knjižnice tako da će i svi drugi učenici te knjige moći posuditi i pročitati.